LE SITE DU FUTUR INSTIT. PROPOSÉ PAR MOHAMMED MAROUAZI EX-INSPECTEUR FORMATEUR AU C.F.I. D'EL JADIDA
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4ème AEF

6ème AEF

LE RETROVISEUR

LIENS

EXERC./ECRITS

Objectif : Évaluer, consolider et enrichir les acquisitions lexicales et structurales. Durée: 3Omn

1- Phase de préparation

- Expliquer les consignes de l'exercice (ce qu'on attend des élèves)

- Donner des modèles d'exécution si c'est nécessaire.

2- Phase d'exécution

- Inviter les élèves à exécuter le ou les exercices prévu(s).

- Circuler entre les rangs pour contrôler et orienter le travail.

3- Phase de correction

a) Correction collective: auTN, déceler les principales défaillances et procéder aux remédiations.

b) Correction individuelle: auto-correction surveillée.

A PROPOS DES EXERCICES ÉCRITS LA CLASSE: PETITE SOCIÉTÉ
"Les exercices écrits portent sur les structures et le lexique puisés dans l'élément déclencheur. Ils sont donc mis au service de l'objectif de communication prévu pour la semaine... Leur objectif est d'évaluer les acquisitions." ================================== « Les exercices ne sont pas le complément de la leçon. La correction n'est pas le complément des exercices. Je dirais volontiers que la correction des exercices est le moment essentiel de la leçon. » «Une classe, dit Durkheim, est une petite société et il ne faut pas la conduire comme si elle n'était qu'une agglomération d'individus indépendants les uns des autres. Les enfants en classe, pensent, sentent, agissent autrement que quand ils sont isolés. Il se produit dans une classe des phénomènes de contagion, de démoralisation collective, de surexcitation mutuelle, d'effervescence salutaire qu'il faut savoir discerner afin de prévenir ou de combattre les uns, d'utiliser les autres."

APRES LA LECTURE DU DOCUMENT CONSULTÉ
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A PROPOS DE LA SEANCE SPECIALE D'EXERCICES ECRITS

(Document de synthèse réalisé au cours d'une séance deT.D.)