LE SITE DU FUTUR INSTIT. PROPOSE PAR MOHAMMED MAROUAZI EX-INSPECTEUR FORMATEUR AU C.F.I. D'EL JADIDA
Adresse Internet: site.voila.fr/leduc E-Mail: leduc@fr.fm

PRESENTATION CAHIER DE STAGE CONDUITE A SUIVRE ETUDE/ CLASSE PREPARATION/LECONS T? ou P?
3ème AEF 4ème AEF 5ème AEF 6ème AEF LE RETROVISEUR LIENS

CONTENU / UD EXPRESS./ COMM.1 EXPRESS./COMM.2 ACTE DE LANGAGE COMPR./TEXTE LECT. DICTION

LECT. SUIVIE LECT. DOCUMENT. LEXIQUE GRAMMAIRE CONJUGAISON ORTHOGRAPHE

DICTEE EXPRESS./ECRITE CORR./EXPRES/ECR. EVALUATION+CORR. JEUX D'EXPRESSION ARRËTS-BILANS

Objectif : production d'énoncés conformément à une intention de communication donnée. (Réalisations linguistiques exprimant un acte de parole. ) Durée: 30 mn

1. Présentation et découverte de la fonction langagière

- Il s'agit de mettre en relief la fonction langagière à étudier (" la faire trouver, la faire reconnaître").

- Ils s'agit aussi de faire découvrir les différents moyens linguistiques à la réalisation de l'acte de langage, l'acte de parole, l'acte de communication.

- Une première situation est donc à exploiter en commun pour lancer l'exercice.

2. Réemploi

Au cours de cette étape, le maître propose une série de situations amenant les élèves à réemployer les différents moyens linguistiques nécessaires à la réalisation de l'intention de communication.

NB. : Pour la conduite de la leçon d'acte de langage, suivre la démarche proposée par le Iivre du maître sans perdre de vue les étapes et les consignes suggérées ci-dessus.

L'ACTE DE LANGAGE " L'étude d'une fonction langagière ou d'une notion consiste à faire trouver ou à faire reconnaître puis à faire réemployer par les élèves les réalisations linguistiques, c'est-à-dire les énoncés (ou phrases) exprimant un acte de parole ou traduisant une notion. Elle s'apparente à la construction de phrases (qui est une production d'énoncés) conformément à une intention de communication donnée." LA DISCIPLINE CONSTRUCTIVE "...L'école a certes besoin de la discipline en tant que maintien de l'ordre sans lequel il serait impossible de travailler. Mais l'école est une société éducative et non une société ayant sa fin en elle-même. Il ne suffit pas qu'elle soit disciplinée: et la meilleure n'est pas celle que le maître tient le plus fermement en main. La discipline qui y règne a son sens principal comme déterminante de la conduite future: on ne lui demande pas tant de former des enfants sages que de préparer des hommes."
APRES LA LECTURE DU DOCUMENT CONSULTÉ
ET POUR RETOURNER A LA PAGE DE DEPART, CLIQUER SUR LE BOUTON "RETOUR" OU SUR "PRECEDENTE" DANS LA BARRE DE NAVIGATION.
(Reproduite par les stagiaires de la première année-Promotion 2001-2003- Encadreur:M. KHADIM)

PROCEDEZ A LA CORRECTION DES FAUTES QUI SE SERAIENT GLISSEES DANS LA FICHE.

(Document réalisé au cours d'une séance de T.P.)