LE SITE DU FUTUR INSTIT. PROPOSE PAR MOHAMMED MAROUAZI EX-INSPECTEUR FORMATEUR AU C.F.I. D'EL JADIDA
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PRESENTATION CAHIER DE STAGE CONDUITE A SUIVRE ETUDE/ CLASSE PREPARATION/LECONS T? ou P?
3ème AEF 4ème AEF 5ème AEF 6ème AEF LE RETROVISEUR LIENS

CONTENU / UD EXPRESS./ COMM.1 EXPRESS./COMM.2 ACTE DE LANGAGE COMPR./TEXTE LECT. DICTION

LECT. SUIVIE LECT. DOCUMENT. LEXIQUE GRAMMAIRE CONJUGAISON ORTHOGRAPHE

DICTEE EXPRESS./ECRITE CORR./EXPRES/ECR. EVALUATION+CORR. JEUX D'EXPRESSION ARRËTS-BILANS



Objectif de la discipline :   Développer chez les élèves une compétence linguistique (connaissance des règles de conjugaison) qui sera au service de   la compétence communication .

Durée: 45 mn

      On peut commencer par une brève révision si la notion à rappeler a un rapport avec la leçon du jour

1- Présentation des phrases-supports

A partir d'une situation montée, vécue ou vue antérieurement (à l'oral, en lecture..)

2- Phase orale

- Lecture et compréhension des phrases supports.

- Observation et réflexion:

   * Faire dégager la forme verbale à étudier.

   * Procéder à l'explication de la notion du jour.

3- Systématisation

- Conjugaison dialoguée d'un verbe du texte "modèle".

- Conjugaison dialoguée de quelques verbes similaires.

                                               (Passer en revue tontes les personnes de la conjugaison)

4-Phase écrite

- Profiter du moment de la conjugaison dialoguée pour écrire les verbes conjugués au tableau.

- Mettre les terminaisons en relief à l'aide de la craie de couleur.

5-Applications : exercices collectifs et individuels. A étudier suivant ce plan:

- Présentation.

- Exécution
- Correction collective et individuelle.

LA CONJUGAISON "a) La conjugaison a pour objectif de contribuer au DEVELOPPEMENT de la COMPETENCE DE COMMUNICATION de l'élève par le DEVELOPPEMENT de la COMPETENCE LINGUISTIQUE (connaissances de la conjugaison française)
b) Programme: Il présente une synthèse des notions étudiées antérieurement, enrichies par une initiation à l'étude du passé simple...Le contenue de ce programme est généralement en relation avec la grammaire, l'orthographe et le lexique."
"L'enseignement de la grammaire et de la conjugaison en 3ème étape de l'enseignement fondamental, revêt un caractère IMPLICITE pendant la (re)découverte des notions et EXPLICITE lors de l'observation analytique." LE PROCEDE LA MARTINIERE Son mécanisme:
-préparation du matériel individuel; les élèves, le coude droit sur la table montrent leur craie;
-le maître énonce la question, la répète lentement.
-temps de réflexion (il compte mentalement jusqu'à 10 ou 15).
-A un signal quelconque (claquement de mains, par exemple) les élèves écrivent le résultat (en caractère assez gros pour que le maître puisse vérifier toutes les réponses sans avoir à se déplacer);
-contrôle des résultats;
-correction (effectuée, par un ou plusieurs élèves n'étant pas parvenus à la bonne réponse) ;
-contrôle de la correction.

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(Reproduite par les stagiaires de la première année-Promotion 2001-2003- Encadreur:M. KHADIM)

PROCEDEZ A LA CORRECTION DES FAUTES QUI SE SERAIENT GLISSEES DANS LA FICHE.