LE SITE DU FUTUR INSTIT. PROPOSE PAR MOHAMMED MAROUAZI EX-INSPECTEUR FORMATEUR AU C.F.I. D'EL JADIDA
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PRESENTATION CAHIER DE STAGE CONDUITE A SUIVRE ETUDE/ CLASSE PREPARATION/LECONS T? ou P?
3ème AEF 4ème AEF 5ème AEF 6ème AEF LE RETROVISEUR LIENS

CONTENU / UD EXPRESS./ COMM.1 EXPRESS./COMM.2 ACTE DE LANGAGE COMPR./TEXTE LECT. DICTION

LECT. SUIVIE LECT. DOCUMENT. LEXIQUE GRAMMAIRE CONJUGAISON ORTHOGRAPHE

DICTEE EXPRESS./ECRITE CORR./EXPRES/ECR. EVALUATION+CORR. JEUX D'EXPRESSION ARRËTS-BILANS



Objectif principal :

Vérifier dans quelles mesures les élèves sont capables d'utiliser la langue apprise dans des situations réelles de communication.

Durée: 60 mn


Démarche possible

     a) Présentation des exercices prévus :

  - Écrire à l'avance au tableau, l'ensemble des questions de l'épreuve (ou prévoir des polycopiés à distribuer).

  - Lire l'épreuve et procéder à l'explication des consignes relatives aux différents exercices proposés.

         B) Exécution :

Au cours de cette étape, contrôler le travail des élèves pour :

- se faire une idée, dès ce stade, sur le résultat.

- procéder aux explications complémentaires nécessaires.

- orienter les élèves par des questions judicieuses (qui resteront sans réponses formulées).

- activer le travail et soutenir l'effort.

Objectif :

Remédier aux défaillances constatées

Durée :   60 rnn


Démarche possible

       1- Correction collective

         " Élaboration en commun d'un corrigé - modèle commenté ".

       - Corriger, un à un, au tableau, les différents exercices proposés.

       - Commenter cette correction an faisant justifier les réponses et en rappelant l'acquis antérieur.

       - Apprécier le travail fourni pour soutenir l'effort et donner un sens à ce contrôle.

       2- Correction individuelle

       Auto-correction surveillée

       3- Soutien

       Remédier aux défaillances communes constatées .Ce soutien peut s'effectuer lors de la phase de correction collective (au terme de la correction de chaque type d'exercices).

RESPONSABILITES!!! "L'instituteur n'existe que par l'homme, et à l'intérieur de l'homme. Qu'elle soit art, technique ou science, la pédagogie demeure une activité « ouverte », et l'action pédagogique implique une lourde responsabilité: responsabilité à l'égard de la société, responsabilité à l'égard de l'enfant, responsabilité à l'égard de soi-même. Au maître débutant, cette prise de conscience préalable s'impose."

L'EVALUATION "A la fin de chaque unité didactique, l'élève est soumis à une évaluation.
a) Qu'est-ce qu'une évaluation ?
Elle est le moyen par lequel on peut interroger toutes les variables qui entrent dans le processus d'éducation.
Evaluer veut dire mesurer avec exactitude la réalisation de l'objectif que l'on s'est fixé à l'avance.
Dans l'optique d'une pédagogie par objectifs et d'une approche communicative didactique de la langue vivante enseignée, cette définition du mot "évaluer" s'applique parfaitement.
Objectif :
L'apprentissage d'une langue a pour objectif principal de fournir à l'élève un instrument de communication tel qu'il pourra s'en servir dans des situations réelles de communication. L'évaluation a alors pour objectif principal de vérifier dans quelle mesure l'élève est (sera) capable d'utiliser la langue apprise dans les situations réelles de communication.
b) Pourquoi évaluer ?
-pour informer les apprenants et les parents sur les connaissances (évaluation sommative).
-pour combler les lacunes de l'apprenant (évaluation formative) analyser l'origine des difficultés et remédier à ces difficultés ;
-pour combler les lacunes de notre propre méthodologie qui n'a pas été à même d'atteindre ses objectifs.
c) Quand évaluer ?
Quand l'apprentissage est achevé, c'est-à-dire à la fin de chaque U.D. pour voir si l'objectif visé a été atteint.
Elle a lieu l'avant dernier jour de l'U.D. L'épreuve dure une heure.
Cette évaluation s'appuie sur l'un des textes de l'unité didactique en cours.
Elle comporte des questions et des exercices sur les différentes activités de l'U.D. Les questions figurent dans le manuel du maître.
Elle comporte également une évaluation de la production écrite.
A la fin de la séance d'évaluation, l'enseignant ramasse les copies.
Au cours de la séance qui clôt l'U.D. il fera la correction collective de cette évaluation."