Suivre la démarche préconisée par le livre de maître sans perdre de vue ces étapes :

 1- Mise en situation  (1)

      On rappelle ou on crée une situation se rapportant à l'objet de l'exercice .

 2- Présentation et découverte de la fonction langagière

 - A partir d'un support (texte-image...)

 - Ou à partir de la réalisation en commun d'un des exercices  prévus (pendant lequel on met un relief la fonction langagière à étudier)

  - La fonction à étudier est en rapport direct avec les objectifs  fonctionnels de l'U.D.  

 3- Réemploi

 Il s'agit de faire réaliser des énoncés. Ces réalisations linguistiques expriment l'acte de parole en question (s'inspirer des  propositions d'activités suggérées par le manuel du maître).)

  (1) On peut commencer directement la leçon par la présentation de la fonction langagière si le support prévu est évocateur et motivant.