LE SITE DU FUTUR INSTIT. PROPOSE PAR MOHAMMED MAROUAZI EX-INSPECTEUR FORMATEUR AU C.F.I. D'EL JADIDA
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6ème AEF

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Objectifs :

- Augmenter l'autonomie de l'élève en l'habituant à lire seul et hors classe.

- Découvrir et développer le goût de la lecture, le plaisir de la lecture libre.

Durée : 45 mn

Démarche proposée

- La veille de la leçon, piquer la curiosité des élèves pour qu'ils lisent chez eux le texte prévu.

- Les inviter à préparer ce texte hors classe: lecture, explications, questions, résumé

Conduite de la leçon.

(Démarche suggérée à titre indicatif)

1- Bref contrôle de la préparation hors classe

Questions permettant de contrôler le travail proposé hors classe.

2- Audition du texte :

la lecture du texte en entier est faite par le maître avec le maximum d'expression.

3- Questions de contrôle de la compréhension globale :

4. Étude de chaque séquence (selon les articulations du texte)

- Poser des questions sur la séquence, qui poussent les élèves à se plonger dans le texte (lecture des yeux).

- Faire relever et lire les détails du texte qui justifient les réponses.

- Faire commenter les événements (l'explication des mots et expressions difficiles se fera au fur et à mesure.)

5. Résumé

Prévoir pour ce résumé, des dessins se rapportant aux moments forts de l'histoire.

LA LECTURE SUIVIE "La lecture suivie entre dans le cadre de la lecture-plaisir. Son objectif essentiel est de donner à l'élève le goût de la lecture en l'éloignant du carcan routinier de la lecture traditionnelle et en mettant à sa disposition une grande variété de textes, appartenant au domaine de la lecture récréative.
Objectifs à atteindre/
-Habituer l'élève à la lecture autonome (effectuée hors classe).
-Développer chez lui, le goût de la lecture, c'est-à-dire le plaisir de lire.
-Enrichir son imagination et ses capacités créatives.
-Elargir ses horizons culturels.
-Lui pennettre de s'amuser et de se divertir grâce à la lecture récréative."

"IL N'A PAS QUE LE RIRE QUI SOIT CONTAGIEUX" « J'ai préparé ma leçon », ce qui signifie très exactement que je me suis préparé à la faire le mieux possible, que j'ai mis toutes les chances de mon côté pour la réussir et lui assurer un maxi- mum d'efficacité. Je n'ai peut-être pas pris la peine de soigner la présentation de ma fiche, de tirer des traits de couleurs, ni de faire de beaux titres. Peu importe! J'ai fourni un effort de réflexion, de recherche et d'imagination autrement fructueux que cette application matérielle qui n'est d'aucun profit pour personne.
Ma préparation m'a certes pris, « un bon moment ", mais quelle récompense lorsque, le lendemain, la leçon est réussie, et lorsque, de leçon en leçon, les possibilités d'expression des enfants s'améliorent de façon spectaculaire.
Commençons par nous donner du mal, et nous serons surpris de voir bientôt nos élèves s'en donner autant que nous. Il n'y a pas que le rire qui soit contagieux."