LE RETROVISEUR
Supplément du site "LE DUC", proposé par Mohammed Marouazi ex-inspecteur formateur au C.F.I. d'El Jadida
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LA REVUE "NOTRE ECOLE

LA REVUE "NOTRE ECOLE"

"Notre Ecole" est la revue pédagogique bimensuelle du début des années 60, publiée en arabe et en français, par le Ministère de l'Education Nationale
Voici d'abord, à titre d'exemple, quelques extraits du N° 15 (25-04-1964):
*Sommaire du numéro.
*Extraits de la page des élèves-maîtres.

SOMMAIRE DU N° 15

Thème et variations: Allergies (G. BALCET)-----------------------------------page: 3
Conseils aux débutants: Solidarité (suite) (M. PEDOJA)-----------------------page: 5
L'action morale: L'Instituteur et ses anciens élèves (P. LOBSTEIN) ---page7
La psycho-pédagogie par l'étude des textes dans les Ecoles Régionales d'Instituteurs : La motivation du travail (suite) (Mme ODOUL)-----------------------page: 9
Les Ecoles Régionales d'Instituteurs: établissements de culture populaire (Madame ODOUL) -----------------------page:11
La page des Elèves-Maîtres-----------------------page:13
René et Catherine en Afrique Centrale (M. DUPANLOUP)-----------------------page: 17
L'enseignement du langage: L'étude des verbes dans la conversation (J. LEVERT) - p.20
L'enseignement de la lecture en 1ère année: Le son "ain". -Le son "oin" . (Mme LARAMEE)-----------------------page: 26
La récitation en 1ère année (J. MARIE)-----------------------page: 30
L'enseignement du calcul en 1ère année -Trouver l'unité connaissant une fraction de cette unité -Les aires (E. HANOTEL)-----------------------page: 33
L'enseignement de la grammaire en 2ème année: La conjugaison interrogative (J. MARIE) -----------------------page:36
L'enseignement de l'expression écrite en 2ème année: L'opposition présent-passé (E. LARAMEE) -----------------------page:39
L'enseignement des sciences en 2ème année: Le savon (suite) (R. SEVILLA)---p. 41
L'enseignement des sciences en 3ème année: L'appareil respiratoire chez l'homme et la respiration (R. SEVILLA) -----------------------page:45
La lecture et le langage en 3ème année: Etude des textes 50 à 55 (M. PEDOJA)--p.48
L'enseignement du calcul en 3ème année: Echelle des plans et des cartes -Le parallélépipède rectangLe (G. MARIE)-----------------------page: 50
L'enseignement de l'expression écrite en 3ème année: Compte rendu d'une leçon . (Mme COMBES) -----------------------page:53
La coopération scolaire: Les coopératives scolaires, auxiliaires de l'alimentation (J. BARBE) -----------------------page: 55
La préparation au C.A.P. : L'interrogation collective. (P. LOBSTEIN) 56
La préparation au CENI : La culture. (J. BARBE)-----------------------page: 58
La M.U.C.F. communique -----------------------page:60

LA PAGE DES ELEVES-MAÎTRES

PENSEE

Une pensée recueillie par Simou El Hachemi ( E.R.I. Casablanca, Aïn-Chok)
-Celui qui sait et sait qu'il sait, c'est un bon ; suis-le.
-Celui qui sait et ne sait pas qu'il sait, c'est un endormi ; réveille-le.
-Celui qui ne sait pas et sait qu'il ne sait pas, c'est un paresseux; instruis-le.
-Celui qui ne sait pas et ne sait pas qu'il ne sait pas, c'est un ignorant; évite-le.

APPEL EN FAVEUR DES ECOLES RURALES
Dans le journal de l'Ecole Régionale d'Institutrices Moulay Hafid de Meknès, une ancienne élève lance à ses jeunes collègues un appel en faveur des écoles rurales :
"C'est à vous, chères collègues, que je m'adresse. Vous qui, l'an prochain, demanderez un poste. Vous n'aurez qu'un seul désir: être en ville, là où la circulation est intense, là où la vie bat son plein. Cependant vous aimez votre pays. Vous travaillez pour le bien de l'humanité, mais pas mal d'entre vous ne se soucient pas du sort de leurs frères campagnards. Dans le bLed, aùssi, vivent des êtres qui sentent et veulent s'épanouir. Ils mènent une vie précaire; et si nous ne leur prêtons pas main forte, comment voulez-vous qu'ils quittent leurs ténèbres ?
Pas mal d'écoles ont été construites, même là où la voiture ne peut arriver. Les enfants ne manquent pas. Il suffit de visiter n'importe quelle école, même à six heures trente du matin, pour voir arriver des essaims d'écoliers. C'est pour eux que je vous demande fraternellement d'enseigner à la campagne. A ce que je vois, on mène un instituteur à la campagne comme avec la corde au cou. Je sais que les habitations n'y sont pas belles à voir, que c'est morne, mais n'oubliez pas que le charme de la nature vaut mille fois les constructions monumentales et les grands boulevards.
Chers amies et amis, allez vers les enfants des campagnes, futurs citoyens du futur Maroc."

UN PETIT JEU
Les élèves-maÎtres de l'Ecole Régionale de Tétouan se sont amusés à un petit jeu qui consiste à associer le titre d'un film connu et. ...Mais voyez vous-mêmes.
...
La pédagogie:" La grande illusion."
Le cahier de stage:" Mémoires...."
Les cahiers des élèves: "Le rouge et le noir."
La psychologie de l'enfant: "L'inspecteur Maigret enquête."
La phonétique: "Une ténébreuse affaire."
Les préparations: "Psychoses."
L'examen de sortie : "Le jour le plus long."
L'éducation physique:" Les travaux d'Hercule."
Le conseil de discipline:" Le pont de la dernière chance."
Les bourses:" Tout l'or du monde."
L'école d'application:"Sous le plus grand chapiteau du monde."
...

PORTRAIT DES ELEVES-MAÎTRES
TRACE PAR UNE MAÎTRESSE D'APPLICATION
Mme CASTEL, institutrice d'application à Tétouan, esquisse, avec une sympathie visible, le portait des élèves-maîtres :
"Vous les voyez arriver par groupes de huit ou neuf. Ils s'installent au fond de la salle en silence, timides, presque coude à coude le premier jour, gagnant de l'assurance tout doucement, avec le temps. Ils sont jeunes, leur foyer est loin et ils n'ont pas encore de ressources; mais ils ont l'avenir...Ils s'appellent des élèves-maîtres.
*De l'élève, ils ont la docilité et ce respect instinctif qu'éprouvent tous ceux qui reçoivent vis-à-vis de ceux qui donnent.
* Du maître, de l'éducateur, ils ont tout à apprendre. Parce qu'ils veulent éduquer des milliers de petits enfants, plus tard, ils se tiennent là, au fond de la classe, soucieux peut-être de cette grande responsabilité qui va leur incomber, enthousiastes parce que conscients de servir leur jeune patrie et attentifs. ...attentifs à tout enregistrer, tout capter, les paroles et les gestes, les procédés et les méthodes, tout le savoir-faire de ce maître-instructeur qu'on leur a présenté comme un "modèle".
Et ce maître-là s'étonne. ...Il est tout surpris de voir que, d'emblée, les enfants adoptent ces visiteurs, qu'un courant de sympathie circule spontanément entre grands et petits. ...
Que faut-il attendre de ces apprentis instituteurs ? Oh! beaucoup sans doute, si l'on songe à leur enthousiasme, à leur volonté commune de réussir, une volonté qui brave souvent des conditions matérielles de vie très difficiles, si l'on songe aussi à cet attachement, à ce respect pour l'enfance que tous ces jeunes semblent porter, si l'on songe surtout à cette patience dont ils font preuve tous les jours, une patience qui ne se décourage jamais, pour ces élèves souvent têtus, souvent rebelles...
Mais, hélas, comment être résolument optimistes ? Comment oublier que beaucoup de ces jeunes n'ont pour tout bagage que deux ou trois années d'études secondaires ? Cela peut-il suffire à faire éclore des milliers de petites intelligences qui s'ouvriront à la vie, à former des milliers de jugements, à ce qu'on vous confie des milliers de destinées ?
Il semble que nous n'ayons jamais assez d'expérience, pas assez de savoir pour prétendre enseigner, éduquer.
Combien de ces jeunes instituteurs, alors, comprendront-ils que leurs années de scolarité sont encore insuffisantes pour s'acquitter honnêtement de cette lourde tâche qui va leur être confiée ? Est-ce que beaucoup trouveront le courage et la persévérance de lire, de se documenter, de s'instruire, alors même que cette culture ne leur est imposée que moralement ?
Nous avons tous mis notre confiance en ces futurs éducateurs et nous souhaitons ardemment qu'ils sachent s'en montrer dignes."